哪些类别适合在马来西亚国际学校入学？

1、英式教育 传统与严谨的代表

马来西亚国际学校

课程设置与学制

英式教育体系在马来西亚的国际学校中，涵盖幼儿园到高中阶段。幼儿园阶段的Nursery，为低龄儿童提供启蒙教育。5 - 6岁的Reception阶段，是学前班的进阶版。小学阶段从6岁的Year1开始，到12岁的Year6结束。初中阶段（Year7 - Year11）为5年，7 - 9年级为剑桥国际普通中等教育证书（IGCSE）考试打基础。IGCSE针对14 - 16岁国际学生，科目设置灵活，全球认可度高，成绩按A* - U等级评定。学生需在Year 10、Year 11参加IGCSE考试。

英国制国际学校一年分三个学期：

第一学期9月开学，9 - 12月初授课，随后放约3周假期；

第二学期1月开学，1 - 4月初授课，接着放2 - 3周假期；

第三学期5月初开学，5 - 7月初授课，7 - 8月放2个月长假。学生一年有三次较长假期，每2.5 - 3个月便有机会回国休假。

教学特点：重视考试结果，提供深度的学术挑战，特别适合想要在特定学科领域深入发展的学生。

代表性国际学校：爱丽丝史密斯国际、花园国际GIS、英国国际BSKL。

2、美国课程体系 强调个性与创新

课程设置与学制

美国教育体系高度重视通识教育（Liberal Arts Education）。大学本科有分布必修型、核心课程体系、开放课程体系、名著课程体系四种模式。在马来西亚国际学校的美国高中课程一般没有全国统一课程标准，灵活性高，包括必修课（如英语、数学、科学、社会科学等）和大量选修课（艺术、音乐、计算机编程等），学生可根据兴趣和未来规划自由选择。

教学特点与优势

美国课程体系以学生为中心，鼓励创新思维、自主学习和团队合作，课堂形式多样。给予学生更大的课程选择自由度，更注重个性化发展路径，适合进入国际体系较晚、英文基础薄弱或目标是北美方向，且有特长的学生。

代表性国际学校：吉隆坡国际ISKL、Oasis绿洲国际。

3、IB 课程体系：全面发展标

IB课程体系源自瑞士日内瓦，自1968年开始提倡国际化教育，强调学生的全面发展、跨领域学习以及全球责任感。

IB学生不仅需要学习广泛的科目，还需要参与课外活动、撰写论文并完成创意社区服务项目。IB考试由内部和外部评估相结合，内部评估包括作业和项目，外部评估通常是全球统一考试。

高中阶段可以选择专注学术广度和深度的IBDP，或者融合职业教育和导向的IBCP。

代表性国际学校：满家乐国际学校、IGB国际学校。

4、澳式课程体系：思维拓展型

澳式课程体系注重批判性思维、全球视野以及创造能力，通过课程学习与评估相结合的方式，鼓励学生跨学科思考。

马来西亚只有两所澳式学校，一所是采用VCE考试的澳马半岛学校，另一所是跟随HSC升学路径的澳大利亚国际学校。

无论是哪种考核标准，学校都可以自由组合不同的科目考试成绩与日常评估相结合，以中和的方式评估学术表现。

5、加式课程体系：学践融合范

加式课程体系融合了学术与实践，注重应用学习和批判性思维的培养。

以安大略省文凭为例，学生需完成规定学分，通过考试与实践课程累积分数，采用日常课堂、作业与期末考结合的连续评估法，形成综合评价。

课程体系特点：强调实践和学术的融合，适合喜欢动手学习、应用知识的学生。

代表性国际学校：双威学校。

马来西亚国际学校入学的黄金年龄，几岁最合适？

1、从英语学习角度，肯定是越早越好。

如果你希望孩子的英语水平达到“母语”水准，那么最晚不能超过10岁将孩子送入全英语的浸入环境。

2、从出国过渡角度

从公立学校转到国际学校的孩子，要有最少1-2年的过渡期，才能真正适应语言要求和掌握国际学校的学习方式，英语的听说读写达到与课程要求相适应的水平。

如果在5、6年级之间进行选择，最好是5年级末转到国际学校。因为马来西亚的年级设定与国内有所不同。在马来西亚：1-6年级是小学，7-9年级是中学，10-11年级是高中。

马来西亚第二家园，让你陪伴孩子成长每一天

如果孩子在马来西亚上国际学校，家长可以办理陪读签证，甚至部分学校已从“允许一位家长陪读”到“允许父母均可办理陪读签证”。

大多都是孩子幼升小阶段已经感觉“鸡娃”太累，家长决定换个跑道；在吉隆坡买房，孩子上国际学校，家长办理陪读或者第二家园签证，同时拓展马来西亚业务。